Unidade 3

Tema: Vamos proteger nosso meio ambiente
Instrumento de aprendizagem: Vídeo do Youtube – Música “Tempo de ser feliz”

Objetivos:

Conscientizar os alunos da importância da conservação do meio ambiente para todo o planeta;

Conhecer um pouco mais sobre a nossa fauna e nossa flora do nosso país;

Aprender como fazer uma pesquisa utilizando alguns recursos tecnológicos;

Conhecer, analisar e ajudar a preservar os animais em extinção;

Descobrir diversas maneiras de preservar o nosso verde;

Reconhecer que somos fortes quando fazemos nossa parte em união com o nosso próximo.

Desenvolvimento:

Exibir o vídeo do Youtube para os alunos e trabalhar a música com eles fazendo com que observem a letra da mesma.

Letra da música

Salvem o nosso planeta

Salvem o nosso país

Salvem a nossa amazônia

O nosso verde está por um triz

O mico leão dourado

O boto rosa também

O dedo de Deus já criou

O homem mexeu, destruiu, desbotou...

Salvem o meu futuro

Eu quero um amanhã sem medo

Sem crianças pelas ruas

pedindo um pedaço de pão

Salvem meu futuro

Eu quero respirar ar puro

Quinhentos anos querubins

Dá tempo de ser feliz

Salvem o nosso planeta

Salvem o nosso país

Salvem a nossa amazônia

O nosso verde está por um triz

O mico leão dourado

O boto rosa também

O dedo de Deus já criou

O homem mexeu, destruiu, desbotou...

Salvem o meu futuro

Eu quero um amanhã sem medo

Sem crianças pelas ruas

pedindo um pedaço de pão

Salvem meu futuro

Eu quero respirar ar puro

Quinhentos anos, quero bis

Dá tempo de ser feliz

Deus, ilumine essa nação

E põe amor nos corações

dos que governam

A minha, a nossa pátria amada

Deus, ilumine essa nação

E ponha amor nos corações

dos que governam

A minha, a nossa pátria amada

BRASIL!!! BRASIL!!!

Pesquisar na internet nossa fauna e nossa flora destacando os animais do nosso país que estão em extinção, e diversas maneiras de preservar o nosso verde.
Construir um texto com as informações pesquisadas, montar um cartaz e deixar que façam desenhos em volta ilustrando o mesmo.
Lançar um desafio para que cada um complete a frase e tente realizar o que completou na vida real lembrando que pequenos gestos de cada vez podem mudar o nosso futuro.

Frase:

Para salvar o nosso planeta eu.....

Competências:
· Reconhecer o papel das tecnologias, bem como a importância na vida dos seres humanos.
· Identificar os seres vivos e não vivos ao seu entorno
· Reconhecer e entender a relação da dependência (cadeia alimentar) entre os seres vivos.


Recursos utilizados:

Computador, internet, CD

Avaliação

O aluno será avaliado durante todo o processo.

Atividade 2.8

O Pôster


Apresentação Curso 100horas

Atividade 2.7 -

O registro digital da experiência

Este planejamento surgiu a partir da data comemorativa “Dia Mundial do Meio Ambiente” que foi em 05 de junho como na minha escola existem apenas três turmas do horário ampliado todas resolveram trabalhar com o mesmo planejamento. Sendo assim reunimos e fizemos um planejamento geral e, se fosse necessário, cada uma iria fazer modificações de acordo com a sua turma. As imagens, os sites e o filme foram cuidadosamente escolhidos de maneira que atingisse todas as faixas etárias, pois temos alunos de diversas idades. Foi necessária uma semana para execução da atividade, porém todos os objetivos proposto foram alcançados. Além de tudo eles aprenderam respeito dignidade, amor ao próximo e amor pela nossa fauna e nossa flora. Ainda temos outras atividades a ser realizada com este tema, pois é um assunto amplo e que abre oportunidades para trabalhar de diferentes maneiras.
Com o desenvolvimento deste projeto aprendemos que é possível trabalhar de maneira prazerosa e divertida com nossos alunos, o novo sempre dá medo, porém quando somos figuramente, desafiadas a fazer alguma coisa é que percebemos que não é tão difícil quanto parece.

Bibiografia e webografia:

www.google.com.br
www.youtube.com.br

Atividade 2.6

Durante a execução da atividade os alunos tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais do nosso Meio Ambiente. Conversaram informalmente sobre o tema, observando e respeitando o conhecimento de cada um. Tiveram bastante atenção a leitura de um texto sobre a destruição e preservação do meio ambiente. Observaram com interesse as figuras sobre poluição e preservação, mostrada na sala de aula no notebook. Assistiram a exibição do filme “Madagascar 2”.

Visitaram o laboratório de informática educativa, para navegar e pesquisar sobre o filme assistido. Ao chegarem ao laboratório, os alunos receberam informações de navegação na internet, sobre como utilizarem os hipertextos e hiperlinks encontrados. Os alunos demonstraram interesse e curiosidade pelo que estavam fazendo, pois era uma novidade. As duplas colaboraram umas com as outras, ensinando, tirando dúvidas ou perguntando. Foram utilizados como ferramentas de pesquisa o “Google” e o “Youtube”, onde os alunos puderam ler: a sinopse do filme; o tempo de duração; elenco; assistiram ao trailler e ao vídeo musical do filme. Eles observaram que o computador tem, na verdade, várias utilidades, onde podemos nos divertir, fazer pesquisas, obter informações etc.
Após o filme e as pesquisas realizadas os alunos construíram, coletivamente, um texto resumido sobre o que haviam entendido.
O texto coletivo foi dividido em páginas e transformado em um livro, onde cada aluno ilustrou a sua maneira.

Texto coletivo feito pelos alunos:

Madagascar 2

Alex, o leão e seus amigos viajaram de avião, tentando voltar para Nova York, mas eles foram parar na África.
Chegando lá, Alex encontrou sua família. Ele e seus amigos reconheceram que aquele era o lugar certo para eles viverem.
O leão Alex lutou com um outro leão para se tornar rei, mas ele perdeu a luta.
Um dia, o leão Macumba, descobriu que a água do rio havia secado. Alex e a zebra Marthy saíram da reserva para procurar água e acharam uma barreira, que estava fechando o caminho da água.
Alex e Marthy foram vistos por algumas pessoas, que tentaram pegá-los com armadilhas. Mas eles foram encontrados pelo pai de Alex, que salvou os dois.
O problema da água foi resolvido.
Os pinguins e alguns bichos foram embora de avião. Os outros animais ficaram na África e viveram felizes.

Atividade 2.5

Tema: Queremos um ambiente inteiro e não um meio ambiente

Ao terminar a atividade o aluno deverá ser capaz de:
o Conhecer os diversos tipos de poluição.
o A importância do meio ambiente em nossa vida.
o O que devemos fazer para preservar o nosso planeta.
o As maiores causas de destruição do meio ambiente.
o Navegar em ambientes hipertextuais, usando navegadores comuns.
Etapas:
1ª Conversa informal sobre o meio ambiente, observando o conhecimento já adquirido de cada um sobre o mesmo.
2ª Leitura de um texto sobre a destruição e preservação do meio ambiente.
3ª Observação de figuras sobre poluição e preservação, na internet, utilizando o notebook na sala de aula.
4ª Exibição do filme “Madagascar 2”.
5ª Visita ao laboratório de informática educativa, para navegar e pesquisar sobre o filme assistido.
6ª Criação de um texto coletivo sobre o que entenderam do filme.
7ª Ilustração do texto criado, transformando em um livro.

Desenvolvimento
Dando continuidade ao assunto Meio Ambiente, os alunos do 3º ano de escolaridade, da 1ª fase do Ensino Fundamental, assistiram ao filme “Madagascar 2”.
Após o filme, os alunos construíram, coletivamente, um texto resumido sobre o que haviam entendido.
O texto coletivo foi dividido em páginas e transformado em um livro, onde cada aluno ilustrou a sua maneira.
Em uma outra atividade, os alunos foram divididos em duplas, no laboratório de informática, onde, com orientação, puderam aprender como navegar pesquisar sobre o filme assistido utilizando os hipertextos e hiperlinks encontrados.
Foram utilizados como ferramentas de pesquisa o “Google” e o “Youtube”, onde os alunos puderam ler: a sinopse do filme; o tempo de duração; elenco; assistiram ao trailler e ao vídeo musical do filme.
Competências:
o Reconhecer o papel das tecnologias, bem como a importância na vida dos seres humanos.
o Identificar os seres vivos e não vivos ao seu entorno
o Reconhecer e entender a relação da dependência (cadeia alimentar) entre os seres vivos.

Recursos utilizados:
o Livros (textos e figuras)
o Notebook (internet)
o Computadores do LIE (internet)
o Data Show
o DVD
Avaliação: Cada aluno deverá ilustrar, em forma de livro, o texto coletivo sobre o filme.